“Nee, kinderen uit kansarme gezinnen zijn niet veroordeeld tot schermen”

Een recente column van Le Monde bespreekt opnieuw de kwestie van schermgebruik door kinderen. De auteurs hekelen onderzoekers die "erop gebrand zijn publieke besluitvorming af te dwingen" op basis van een "eenzijdig narratief, gebaseerd op angst". Helaas lijken de argumenten die ter ondersteuning van deze stelling worden aangevoerd, ongegrond.

Dit artikel verwijst allereerst naar een advies uit 2013 van de Franse Academie van Wetenschappen. In tegenstelling tot wat daarin wordt beweerd, maakten veel onderzoekers zich destijds niet zozeer zorgen over de "incompetentie" van de tekst, maar over het gebrek aan evenwicht, zoals bleek uit een artikel in Le Monde destijds , waarin te lezen was dat "de Franse Academie van Wetenschappen ervoor heeft gekozen de effecten van geweld in videogames te bagatelliseren, een besluit waardoor deze games nu profiteren van belastingvoordelen."

Wat televisie betreft, betoogde het advies dat problematische effecten pas na twee uur per dag optreden bij jonge kinderen. Ter ondersteuning hiervan werd een onderzoek uit 2010 aangehaald, dat als volgt luidde: "Wanneer een jong kind meer dan twee uur per dag voor een niet-interactief scherm doorbrengt, en voor elk extra uur, werd op 10-jarige leeftijd een afname van 6% in wiskundige vaardigheden waargenomen."

In werkelijkheid, zo had een groep onderzoekers opgemerkt, trad de vermindering op vanaf het eerste uur en voor elk extra uur per week na twee jaar. Een fout die uiteindelijk door de ondertekenaars van het advies werd toegegeven , maar die de column van Monde nu betwist, omdat Linda Pagani, de hoofdauteur van de betreffende studie, destijds in een interview had bevestigd dat de impact van televisie niet vanaf het eerste uur zichtbaar werd, maar voor "elk extra uur per dag boven het gemiddelde [negen uur per week]".

Te laat, zo wordt ons verteld, de schade was aangericht, "de boodschap van angst werd doorgegeven en het gefundeerde oordeel van de Academie van Wetenschappen werd gediskwalificeerd." Vreemde uitspraak. Ten eerste, zelfs als we boven het gemiddelde rekenen, vermindert twee uur schermtijd per dag op tweejarige leeftijd de wiskundige vaardigheden met 30% op tienjarige leeftijd, een schril contrast met de boodschap van onschadelijkheid van de Academie.

Je hebt nog 64,13% van dit artikel te lezen. De rest is gereserveerd voor abonnees.